赵星
在盆景教育中，职业学校是其中一个重要的组成部分。系统化的职校盆景教育有充裕课时和完备的教学内容，从这里走出的学生理论知识和动手能力兼备，为盆景产业提供了相关技术人才，同时，盆景教育能够培养学生的综合素质，可以让他们掌握从事园林绿化相关工作所需的良好基本技能。无论是培养专业盆景技术工人还是园林绿化工人，盆景教育都有其重要意义。
近几年，伴随着人们生活水平的提高，国内外盆景艺术交流的深入，国内盆景产业开始呈上升趋势，专业盆景人才逐渐被看好。在南方部分地区，有些盆景工的月薪可达3000元。面对产业发展的新形势，职校盆景教育也期待着进一步的发展，但是目前存在的一些问题影响了盆景职业教育的进一步扩展。南方地区的盆景产业比较发达，比如江苏省苏州市有着相对良好的盆景文化基础，苏州市园林技工学校在1979年就开设了花卉盆景专业。
20多年来，该专业的盆景课一直没有间断过。它包括200学时的基本课程和80学时的强化应考课程(目的是使学生通过盆景技术工人技能考核)。在200学时的基本盆景课中，理论部分占70学时，其余为操作课。该校教导主任汤坚认为，尽管已经形成了一套较为完善的教学体系，但师资力量的欠缺仍是盆景课面临的一个实际问题。“盆景教学的师资包括两方面，一是具备较强动手能力的老师，一是具备较高授课水平的老师。目前这两方面的教师均十分缺乏”。
在北方，盆景产业基础相对薄弱，具备系统的盆景教学的学校相对较少，困于师资问题和重视程度不够而难以开展盆景教学的更不在少数。北京古城旅游职业学校是北方地区较早开设盆景教学的学校，2 0世纪80年代建校之初就在园林专业中开设了盆景课，并聘请了我国盆景专家于锡昭授课，每周有2至3小时的固定课时。
即使如此，后来由于师资、教学材料等多种原因，盆景课一度被取消了。近几年，校方组织师生去南方考察实习，发现盆景在南方渐热，该校才又恢复了盆景课程。目前，该校正组织专人撰写盆景课的校本教材。
该校园林专业组组长沈翠华告诉记者:“有了教材，就有了一套系统的教授依据，便于课时的固定和明确教学方向。”该校准备从明年开始，在园林各专业中开设有固定课时的盆景课。除了需要及早解决盆景教学中的师资、教学设施等实际问题，社会各界提高对盆景教育的重视也是促进其发展的一个重要因素。
汤坚认为，财力、植物材料的养护难度、人们的喜好、对传统文化的重视程度等实际问题，都会对盆景市场产生影响，盆景本身也存在受众有限的问题。但他认为盆景这块教育阵地不能放弃，“盆景教育有其存在的必要性”。近年来，随着国际交往的加深，不断有国际人士到中国来学习盆景艺术;随着经济的发展、盆景市场的不断打开，各地也势必会增加对相关人才的需要，所以“职校盆景教育要有前瞻性”。
沈翠华也表示，增强师资力量、改善教学设施、提高盆景教学质量需要各个方面的进一步努力。从根本上讲，就是需要有更多的人认识和了解盆景艺术。盆景是中国传统文化的一部分，无论何时，它都会随着中国的传统文化一起被继承和流传。当更多的人了解和认识盆景艺术之后，对相关人才的需求也会增加，今后很有可能会进一步影响到盆景教育，职校教育应该紧跟市场发展需要而行。
