雷天舟的黄荆盆景赏析
久闻盛名的河南盆景艺术领军人，中国黄荆盆景第一人雷天舟老师，从参加中国第一届盆景展至今，在盆景艺术的园地里默默耕耘了40多年。雷老师言语不多，为人十分谦和，虽已过花甲之年，从他朴实、善良的面容里，始终传递给我们一种值得信赖和令人亲近的感觉。
雷老师很小就踏入了社会，在南阳市医院绿化工作岗位上，一干就是30多年，直到退休才在南阳建起了属于自己的小天地，南阳盆景村的“业勤园”。寓意勉励自己业精于勤。
业勤园占地六亩，盆景按品种摆放的井井有条，各类盆景成熟度相当之高，实不多见。
业勤园有雷老师积累经营了40多年，300多件盆景佳作汇集于此，一盆从未卖过。所以在业勤园里可以庆幸的看到中国盆景发展轨迹的缩影，领略和展望河南特色盆景的昨天、今天和明天，可称为中国盆景发展轨迹的历史教科书。
雷老师勤于钻研，善于思考，执着以恒，技艺全面，对适合在河南一带生长的盆景树种，他都管理的得心应手。但他特别钟爱落叶盆景的四季换锦，对河南本地特色树种如黄荆、柽柳、石榴、枫树、榆树等更是有着丰富的栽培管理经验。你只要和他攀谈起来，句句可入教科书。
被盆景界称为黄荆第一人的雷天舟老师，在管理近半园有30多年的黄荆盆景，枝条过度十分成熟老道，盆盆件件打理得干干净净，根干枝叶交代的非常清楚。
据雷老师说，这些黄荆素材于1980年在河南桐柏山偶得，至今已经30多年了。那个年代，雷老师苦于找不到老师，盆景书籍也是稀罕之物，他借一次出差去苏州的机会，看到了朱子安老师修剪盆景运用的粗扎细剪枝法，雷老师如获珍宝，时不我待，看在眼里，铭记在心，于是回家仔细琢磨，反复实践，经过无数个寒冬酷暑，逐渐摸索出了一些门道。几十年过去了，功夫不负有心人，在此基础上雷老师逐渐形成了自己的黄荆盆景制作风格。这些宝贵的盆景素材幸亏落到雷老师手里，不然因土地开发而毁，或因樵夫砍伐化作一缕炊烟。
盆景人一般不去繁殖黄荆，黄荆也一般不被看好广泛制作盆景。
因为黄荆很难做成收顶自然，出枝过度好且小中见大的姿态。黄荆枝条在生长中，只要断头打顶，枝条新陈代谢立刻破坏，其形成层增粗功能立马减弱，甚至永远停滞增粗。所以，我们看到的大多数黄荆盆景，一般呈现出大兜细枝或桩坯盆景景况，很少看到黄荆盆景上乘佳作。
虽然黄荆并没有入“四大家、七贤、十八学士”之列，但由于盆景艺术的发展，其对艺术表达水准的要求，远远突破了传统盆景树种的藩篱，黄荆在盆景艺术家手里，依然可以焕发出无穷的艺术光芒。
让我们从一件件令人震撼的黄荆盆景中，领略雷老师倾注在盆景中的自我，欣赏黄荆盆景的绝技呈现和文化内涵，看到他的艺术造诣和人生感悟在黄荆作品中的心灵表达和情感寄托。
雷老师创作的黄荆盆景，件件构图大气，犁地有声，或伫立、或探崖、或相依、或顾盼、或争让、或盘坐、或远眺、或托云、盆盆屹立如铸，件件恢弘如歌。
盆景人普遍认为，黄荆枝节和叶柄长，很难缩枝叶于身。雷老师培育的黄荆末端枝，可以无叶成片，小枝密如猬刺，齐如板刷，层层叠叠，饶干交错，收势聚顶，整体出枝互生左右，前后枝托，穿插隙间，远近照应，透视入画。最耀眼之处就是游龙于干身的舍利形成层水线，这种舍利水线形态是松柏盆景不可仁同一视的，晨辉白的异状舍利，烘托亚金色水线边缘全包凸立，舍利负带着形成层水线游云飘仙，时而蜿蜒曲扶，时而倾泻延伸，时而聚块包覆，时而分道扬镳；块状或网状的水线，清理和保留的如此具有张力，水线愈合走线经营的四面可赏。
从上看，势如瀑布卷石狂奔，从下看，依干攀岩直达其顶；舍利水线柔身相随，互补拙穴，藏露于身；舍利水线色淡素裹，银舍金线，似画胜画，似真还真；沧桑久愈的老干撕裂又合，合了又撕，好似供石，瘦透漏皱，想不到的美都有。恕我寡闻，奇景罕见。30多年如一日的黄荆盆景，坚如磐石，不朽一身，敲击舍利铛铛作响，回声清脆悦耳，已致石化。
再看每一盆的根盘，桩体围径，体量大小，经营重心稳健，培育根爪如龙，匍匐犁地，覆石不移；水线天地相连，舍利托负相随；根理舒展，直下平铺，不见交叉，没有遮掩，环体四周，绕景可观，又是一绝。
木本植物天生就有形成层愈合自我保护功能，水线会逐年包裹全树干，或水线凸起增加水分传输截面积的遗传修复功能，致使盆景水线与舍利视觉面积发生量变。30多年来，这一高难度复原维系技术，被雷老师触手生春调教运用得如似初衷。这是国字号的孤品，这是世界级的宝贵遗产。
雷老师深知，这些付注大半辈子心血的盆景已经传统了，可他还是想留下她们，感叹这些盆景的骨架和枝条是经过几十年的养护栽培，是假不了的。让她们继续印证中国传统盆景发展的历史轨迹，印证我们老一辈为探索盆景艺术而付出的辛劳。我会在园中将早已培育多年三角枫、对节、榆树和松柏盆景，以新时代的审美观，创作出具有时代自然美的盆景展现给大家，来完善我一生盆景创作的昨天、今天和明天。
我们预祝雷天舟老师在盆景艺术上取得更大的成就；我们祝贺雷天舟老师在第五批中国盆景艺术大师的推荐评选中荣获“中国盆景艺术大师”殊荣。
