[摘 要] 全面分析高等职业教育中 《盆景与插花 》课程的专业地位以及该课程目前教学的现状和存在的问题；结合高等职业教育的特点，探讨以科学合理的新型教学模式，达到教学效果的最优化，并培养出适合社会需求的园林专业盆景插花人才。
盆景和插花是表现自然景观的有生命的花卉艺术品，是我国园艺艺术的珍宝。 盆景与插花艺术是一门艺术，也是一门技术，是再现大自然美和生活美的花卉艺术品的过程盆景和插花既能丰富文化生活也能美化环境。
随着社会的进步，人类的发展，人们生活水平的不断提高，人们对精神生活的需求不断提高，生活质量的改善，盆景和插花艺术不断向前发展，对盆景和插花类人才的需求量也越来越大，目前在我国的多数农林院校均开设了盆景与插花艺术课程。 为了达到教学目标，进一步提高教学效果，使学生在掌握该课程基本理论的同时，提高学生的综合能力和实践创新能力，对该课程的教学进行了改革与探索。
1.《盆景与插花》课程的特点及其专业地位和作用
《盆景与插花》是研究盆景和插花的基本造型理论、流派分类和造型技艺，养护管理以及盆景与插花作品艺术鉴赏与品评的基本原理与方法的一门应用科学。《盆景与插花》是高职园林技术专业的一门专业选修课和一项技能课程，是国家人力资源劳动和社会保障部制定的一项职业技能工种。
《盆景与插花》课程的作用:一是可以提高学生审美能力、艺术修养、艺术鉴赏能力，为园林规划设计打下基础。二是通过学习，可以激发学生对本课程的学习兴趣，帮助学生明确今后的学习方向，尽早地给自己准确的定位。三是掌握了这门技艺，可专门从事盆景或者插花事业，为学生拓宽了就业途径。
2《盆景与插花》课程教学的现状与存在的问题
2.1传统的教学模式在教学过程中仍然为主导
传统的教学模式就是注重理论内容的讲授，教师为主体，实践教学少，学生为辅的这种教学形式。在课程的授课计划中，理论内容的课时要多于实践教学的课时。学生了解更多的是本门课程的基本理论及专业知识，而实践内容较少。理论与实践不能充分有效的结合，最终导致学生的实践动手能力不强，对理论知识理论不透，达不到最佳的教和学的效果。
2.2实践教学中学生缺少自主创新
在学生实践过程中，大多数情况仍然是以教师为主线，学生只是按照教师的引导和规定主题进行设计操作，设计理念受到了很多的局限。这种实训教学模式压制了学生的创新思路，不能充分发挥学生的创新能力。
3《盆景与插花》课程创新教学的几点思考
改变传统的教学模式，去创新新的教学模式应用在教学中，加大学生实践教学的力度，凸显学生个性创作，同时还需要进一步加强教师实践锻炼的力度。要加大教师进企业定岗实践力度，进一步实现教学与行业要求无缝连接。
