我是一名盆景爱好者，平时喜欢摆弄盆景，也喜欢阅读《花木盆景)杂志及一些盆景书籍。我读书刊，主要是想从中学些盆景的制作技艺和养护方法，希望能直接指导我的实践，而对于盆景的理论与历史则兴趣不大。
去年五月号上，“盆景教室”栏目开始连载由中国农业大学李树华老师撰写的《中国盆景文化史》-书。这些文章深深地吸引了我，使我对我国盆景文化的发展历史产生了浓厚的兴趣。
李老师以翔实的文献资料为基础，并结合他在日本的盆景制作实践经验，为我们详细地讲述了中国盆景艺术的起源与形成、中国植物盆景、中国山石盆景的文化发展历程。李老师每讲一种类型的盆景，先从广义和狭义上给其定义，再结合中国的历史进程，分析各个朝代的经济民生对这种盆景样式的影响，然后举出具体的典籍，一一讲述其背后的故事。
由于每期“盆景教室”只有两个页码，却要反映两三个朝代的盆景文化，所以删节很多。读至第十期，我觉得读刊物中的节选文字不过瘾，于是花了两天跑遍了全市大大小小的书店，终于将原书买到手，狠狠地“啃”了一个星期，一字不落地将它读完。
读完全书，我发现我原来的观点——中国盆景的内涵不如日本盆景——是极端错误的。盆景的发源地是中国，中国的盆景历史源远流长。我想，我们应该多学些传统的制作技艺，再结合当代先进的创作理念，将我们的盆景艺术发扬光大。
我原本是不喜欢读盆景理论和历史著作的，在读了《中国盆景文化史> -书后，我却认识到只有同时多读理论和实践技艺的文章，才能在学习盆景的道路上取得进步。看来，中国的老话“磨刀不误砍柴工”是对的。
