园林工程分章节课程思政的挖掘与应用
依据“化理论为方法，化理论为德’}生”的理念[3[，充分挖掘园林工程课程思政的元素，将思想政治教育纳入课堂教学。可以尝试以园林工程教学内容为切入点，从近年来国家倡导的“绿水青山就是金山银山”“大国工匠”等观念出发，探索园林工程的思想政治教育与园林专业内容的有机融合，通过挖掘其中蕴含的思政元素并应用到教学中去，实现高职课堂教学育人的最终目标，培养符合时代要求的创新型高素质专业人才。
1.园林工程课程介绍中课程思政的挖掘与应用
课程介绍主要讲解了园林工程与其他课程之间的关系、包含的主要教学内容、学习目标及教学建议。园林工程作为园林技术专业开设的一门专业核心课程，每一个单项工程项目都是在园林美学理论的指导下，利用现代园林施工技术对园林规划设计图纸进行放样施工，创造出优美的园林作品。在学习园林工程的过程中要求学生能有“大国工匠”精神和创新意识，并且在工作中要有严谨认真的工作作风和团结协作的团队精神，更要具有较强的责任心和效益意识。
2.园林土方工程课程思政的挖掘与应用
在园林建设过程中，第一个要进行的施工项目就是土方工程。土方工程是园林工程的先行和基础工程，土方工程完成的速度和质量对整个园林建设项目影响重大。因此在土方工程的第一步整理场地到施工放样的阶段，就要让学生们认识到施工规范的重要性及放样的准确性对后期施工的影响。在教学生用模型的方法表达地形的过程中，要有意识地去培养学生吃苦耐劳、动手实践的能力。
3.给排水工程课程思政的挖掘与应用
让学生在掌握园林给水管网布置基本原则的基础上，能够独立进行园林给水管网的合理布置，尤其是喷灌管网的布置，需要经过精细水力计算，通过学习让学生掌握给排水管网的施工规范，让学生明白施工规范的重要性。
在学生学习和实际操作的过程中，注意培养学生动手操作的规范性和安全意识，同时培养学生开拓创新的精神，例如在做园林的排水处理时，要试着去关注并使用新材料和新技术。举例来说，传统盲沟一般是用砾石填埋，集水性和排水性不良，在地形复杂的位置施工也比较困难，这个时候，可以尝试使用开孔率高的塑料盲沟，克服传统盲沟的缺陷，施工起来也更方便简单。
在园林绿化区域内设置’‘盲管+盲沟”的地下排水形式，可以有效地解决土壤内部积水问题，在保证绿化植物正常生长的同时，达到一定的园林景观效果，如上海辰山植物园就广泛使用了这种方法。通过这种方式贯彻落实绿色发展理念，深入推进生态文明建设，推动生态环境的可持续发展。
4.园林景观墙体工程课程思政的挖掘与应用
在园林景观墙体工程这个内容中，可以结合国家政策导向，让学生了解行业发展前景，通过列举较优秀的墙体作品，给学生灌输工匠精神。例如通过花坛的造型设计，图文并茂展示各类花坛，培养学生欣赏美的能力；可以在亲自动手砌筑景墙的过程中，给学生讲解万丈高楼平地起的道理和墙体基础的重要性，告诉学生基础是墙体稳定的保证，提高学生的安全意识。同时通过实际操作练习，培养学生自主解决问题以及实践动手能力。
此外，还要注意新材料、新技术在墙体中的应用，如现在很多景墙放弃了沉重的砖石、混凝土墙体，在室外空间使用喷氟碳漆不锈钢做墙，并使用几何图形来表现具体的细节，布局井然有序、多变，明暗重叠，能形成互动的美感，装饰效果好，更具现代园林特色；使用304不锈钢的现代材料具有更好的耐腐蚀性，在表面涂一层可以耐用10年的碳氟化合物涂料，装饰效果保持时间更长。不锈钢景墙较混凝土景墙而言，具有造型美观、成本低、结实耐用、重量轻等特点，金属景墙及屏风等在灯光的作用下更具艺术性，可以突出城市的标志性建筑，营造城市的文化特色。
5.水景工程课程思政的挖掘与应用
我国园林几乎无园不水，尤其是古典园林，素有山水园林的美称。在造园手法上，高度重视水景的布置，在某种程度上理水比叠山显得更为重要。例如中国四大古典园林之一的苏州拙政园，就是一个以水为中心的私家园林，水面占全园面积的。
水观之晶莹剔透、洁净舒心，闻之叮咚作响、悦耳怡情，触之亲近肌肤、温润舒爽，是环境艺术中不可或缺的独特元素，因此被赋予了丰富的文化内涵，其中就蕴含着儒家的“中庸”哲学。何为中庸?通俗点讲就是考虑问题要“执中”，待人处事要“忠恕”，价值取向要“中和”，引导学生以积极“入世”的态度把有限的生命之水融入无限的人生事业之河。
6.园路与广场铺装工程课程思政的挖掘与应用
在园路与广场铺装工程项目，要和学生强调新材料使用的重要性。以往常用一些黑色沥青混凝土路面，色彩比较单调，不容易与周边环境协调，现在可以采用彩色沥青混凝土做一些特殊场所的铺装，以丰富景观元素。在这个章节也可结合一些因为施工造成伤亡事故的案例，例如因为路基不稳造成的路面坍塌伤人事故，通过启发式教学，用反面教材进行分析和讲解，对学生起到一个警醒的作用，使学生能够辩证地对待行业规范和标准，从而引导学生树立更加严谨务实的工作态度和作风。
7.假山工程课程思政的挖掘与应用
俗话说，无石不园。通过展示各种优秀的园林作品，例如上海豫园、扬州个园、苏州环秀山庄、北京的圆明园、颐和园，苏州网师园、拙政园，承德避暑山庄等，激发学生们热爱祖国大好河山的热情，感悟“金山银山，不如绿水青山”的道理。
8.景观照明工程课程思政的挖掘与应用在景观照明工程里要引导学生注意景观的多样化和创新意识，也要注意材料的选取理念要与时俱进，更要有节能意识。园林景观照明要从生态环保节能等方面考虑，不能只图眼前的效果而忽略了长远的发展，可以考虑使用新能源，如用太阳能发电板发电供园林照明。
结语
园林工程作为高职园林专业的核心课程，实践性比较强，也蕴含着丰富着思政元素。作为新时代的教育工作者，要学会精心梳理园林施工知识、技能体系与思想政治教育的逻辑关系，在日常教育教学过程中，找准思政切入点、切入形式和内容，选择合适的教学方式对学生进行思政启发，促使学生树立精益求精的施工理念，科学运用行业标准规范，培养学生吃苦耐劳的劳动精神，进而帮助学生树立正确、积极的人生观、价值观和职业观，培养学生致力国家园林事业发展的使命感和责任感，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
基金项目:本文系江苏农牧科技职业学院2021年度“课程思政”专项课程建设立项项目《苏牧教(2021]003号)
