职业院校助推非遗传承的路径
通过合理的路径设计，包括课程设计、校园文化活动和校企合作，职业院校可为非遗技艺的活态传承与现代化应用提供有力支持，以下从三个主要方面分析职业院校助推非遗技艺传承的路径。
1非遗技艺融入课程设计
将非遗技艺系统性地融入职业院校课程体系，是实现非遗技艺传承的重要方式。课程设计通过模块化方式，将传统技艺与学科专业相结合，使学生在掌握现代技术的同时，继承和创新非遗技艺。
在园艺技术、林业技术和中草药栽培等专业中，课程设计突出“技艺模块化”的特点。例如，园艺技术课程中增设“传统园林设计与植物配置”模块，学生不仅学习现代园艺知识，还通过参与园林设计项目，掌握古典园林的布局和传统技艺。这种课程设计不仅促进了传统文化在专业教育中的传承，也提高了学生对技艺美学价值的理解与实践能力。
在林业专业中开设“传统生态林业与现代管理”模块，可以通过教授传统森林管理与生态保护技艺，结合现代生态可持续发展理念，帮助学生掌握古老的森林管理智慧并进行现代化应用。此类模块不仅能够保护传统技艺，还为现代社会的生态管理提供了新视角与方法论支持。
在中草药栽培专业开设的“中药炮制技艺”模块，可以使学生了解各种中药炮制的技艺，有效促进传统医药非遗的保护、利用、转化与发展，让传统医药类非遗焕发新的光彩。
校内外的实训基地的建设为这些模块化课程提供了实践保障。通过真实的操作环境，学生可以在实践中深入了解非遗技艺的工艺流程与背后蕴含的文化内涵。这一实践结合理论的教学模式，不仅促进了学生对非遗技艺的学习，还帮助他们建立了精益求精的“工匠精神”。
2校园文化活动推动非遗技艺的传承与传播
校园文化活动是职业院校非遗技艺传播的重要载体，通过多样化的展示与体验形式，可以有效促进非遗技艺的传播和学生参与的积极性。这些活动不仅丰富了校园生活，还将非遗技艺融入学生的日常文化体验，形成文化传承的良性循环。
非遗文化节作为校园文化活动的重点活动，集中展示了多种非遗技艺，通过展示与互动体验相结合的方式，极大地激发了学生的学习兴趣。例如，插花艺术、木雕艺术、中草药炮制等非遗技艺展示，不仅展示了技艺的独特性，还让学生能够在亲身实践中理解这些技艺背后的文化内涵。这种体验式活动有效增强了非遗技艺在学生群体中的影响力，促进了学生文化认同感的形成。
此外，学生社团和技能比赛是校园活动中的另一个关键元素。通过设立非遗技艺相关的社团，学生能够在课余时间深入学习和探索技艺的技法特点与文化价值。定期组织的非遗技艺竞赛，则为学生提供了技艺展示的平台，激发了他们的参与热情，形成了良好的校园技艺传承氛围。这种竞赛机制不仅可以提高学生的技艺水平，还在竞争中推动了技艺的创新和发展。
3校企合作推动非遗技艺的传承与创新
校企合作为非遗技艺的传承与创新提供了强有力的支持。通过与非遗技艺企业的深度合作，职业院校能够为学生提供真实的生产环境，使学生在技艺实践的同时，了解技艺的市场应用与产业化发展路径。
在校企合作模式中，职业院校与企业联合设立实训基地，建立“订单式培养”模式，使非遗技艺的传承与市场需求紧密对接。例如，中草药栽培专业与相关企业的合作，通过打造药材种植与加工的实训平台，使学生不仅学习传统药材栽培与炮制技艺，还结合现代生产工艺，探索非遗技艺在市场中的创新应用。校企合作使非遗技艺不仅得到传承，更推动其在现代化生产中的延展，增强了非遗技艺的市场化潜力。
校企合作还促成了教学资源与培训体系的联合开发。企业与院校通过共同编撰学习资料和培训方案，确保技艺教学内容紧跟产业需求。这种合作模式为非遗技艺的长期传承与创新奠定了基础，通过市场需求的反馈，学校可以不断调整教学和实践策略，使非遗技艺在现代社会中焕发新的生命力。
