距离全面实操性教学还有多远？
我国大专院校的专业教学不足而使专业人才缺失，很多园林企业招不到或留不住技能型人才，从而导致很多项目施工水平受限，最终景观效果呈现不出来，掣肘国内园林行业的发展。因此，要实现国内园林绿化建设水平的提升，就需要从根本上解决“人才”的培养问题。
北京绿京华生态园林股份有限公司总经理李夺，在世界技能大赛中担任了中国专家组成员。本身在经营园林公司的李夺一直关注园林技能型人才的培育问题，他认为，解决“人才问题”最先要解决的就是多年来纸上谈兵的教学弊端，要让学到的东西更高效地用于实践。
园林专业实操技能型人才的成长，对于国家、学校与企业来说，都有很长的路要走。李夺认为，世界技能大赛中园艺项目关于人才的培养与选拔模式，可以给国内的园林技能型人才培育提供很大借鉴。
“世赛”是专门为发现与选拔各领域内技能突出、综合能力强的人才而设置的，参赛三届，我国在世赛已取得了不错成绩。记者与世赛园艺项目中国集训队专家组组长、黄山学院园林专业副教授、黄山市园林协会会长赵昌恒了解了目前高校关于人才培养所推出的几项举措：
一是校企合作。校企合作目前是解决学校与园林企业之间断层的主要措施，学校教学与企业实操相结合，带给学生的进步是飞速的。黄山学院的园林专业老师伍全根告诉记者，包括黄山学院在内，许多技能院校都加大了实践教学力度。黄山学院与安徽润一生态建设有限公司成立了校企合作联盟，学生不仅可以在这里实际操作、练习，更能参加公司一些项目的实习，毕业后直接签约上岗。
二是师资水平提升。高校在积极引导园林专业的教师走出象牙塔，走向企业。一方面，院校引入教师时，除了考核其理论研究和发表论文情况，也要考量其参加过的具体工程与实践项目数。另一方面，在园林专业任课的教师可以走入企业，完成人才培养和市场需求的对接。当然，在职称评定时，教师参加的工程设计也应逐渐纳入考量机制。
记者查阅了一些大专院校有园林企业工作经验的教师占比情况。结果显示，重庆文理学院、淮阳技术学校、辽宁工业大学等高校中有企业工作经验的任课教师占全体教师比例为10%至20%o重庆文理学院还数次组织教师参加园林行业竞赛，以提高教师的专业实践技能和创新创业能力。
三是知识更新。园林行业的创新变革不断发生，高校的教育内容，既不能脱离市场，更不能脱离政策。
例如去年4月，住建部取消城市园林绿化企业资质；“十九大”后，关于工程铺装标准愈发严格；还有2016年颁发的《生产安全事故应急预案管理办法》(88号令)加强了对施工安全的核查等。这些政策在园林工程领域造成了不小的影响，是对更专业、更精致的园林施工作品的呼唤。这些变革及应采取的应对措施，应及早体现在高校课程设置中。
还有，现在许多学校都展开了与国内、国际园林院校的交流学习。了解国外造园标准与理念，能有效填补教学内容的不足。如黄山学院为提升世赛选手水平，备战期间组团前往爱沙尼亚、芬兰、奥地利等地交流学习，学生接触到了先进的国际园林建造经验，也开阔了视野。走出校门的学生，经验与能力都会强于同龄人。事实也证明，许多备战世赛的选手未出校门就收到了企业抛来的橄榄枝。
由此可见，随着实操性教学的逐渐普及，园林园艺技能型人才的锦绣未来也为期不远了。
